
1. Travmatik Beyin Hasarı Nedir?
Primer Hasar: Travma anında meydana gelen beyin hasarı (kontüzyon, laserasyon, diffüz aksonal yaralanma).
•Sekonder Hasar: Primer yaralanmayı takip eden, hipoksi, hipotansiyon, serebral ödem ve intrakraniyal hipertansiyon gibi süreçlerin tetiklediği hasar.
2. Sınıflandırma
2.1. Mekanik etkiye göre ve Nörogörüntülmeye Göre Sınıflandırma
Mekanik Etkiye Göre Travmatik Beyin Hasar Sınıflaması
•Açık (penetran) kafa yaralanmaları◦Tangeniyel yaralanmalar•Kapalı (blunt) kafa yaralanmaları•Patlama travması•Künt travmaNörogörüntülemeye Göre Travmatik Beyin Hasarı Sınıflaması
•İntrakraniyal Yaralanmalar◦Ekstra-Aksiyal Yaralanmalar▪Ekstra-aksiyal yaralanmalar kafatası içinde ancak beyin dokusunun dışında meydana gelen yaralanma veya kanamalardır. Ekstra-aksiyal intrakraniyal yaralanmalar:▫Epidural hematom (EDH)▫Subdural hematom (SDH)▫Travmatik subaraknoid kanama (SAH)▫Subdural higroma (SDHG)◦İntra-Aksiyal Yaralanmalar▪İntra-aksiyal: Beyin dokusunun içinde meydana gelen yaralanma veya kanamalardır. İntra-aksiyal intrakraniyal lezyonlar:▫Travmatik aksonal hasar (TAH)•Diffüz aksonal hasar•Travmanın beyinde yaygın mikroskopik yırtılmalara neden olmasıdır.•Özellikle hızlı akselerasyon-dekelerasyon ya da rotasyonel kuvvetler sonucu beyaz cevher traktlarında aksonların kopması veya gerilmesi ile oluşur.•Fokal aksonal hasar ▫Serebral ve serebellar kontüzyonlar▫İntraparankimal hemoraji•Serebral ve serebellar hematomlar◦İntraventriküler Kanama2.2. Marshall ve Rotterdam BT Sınıflandırma Sistemleri
Marshall Sınıflandırma Sistemi
Marshall Sınıflandırma Sistemi, BT (bilgisayarlı tomografi) bulgularına dayalı olarak travmatik beyin hasarını kategorilere ayırmıştır. Marshall sınıflaması, travmatik beyin hasarında BT bulgularına göre hastaları sınıflandırarak intrakraniyal basınç artışı riskini ve prognozu öngörmek için kullanılır.
•🧠 Özet: Kategori numarası yükseldikçe prognoz kötüleşir ve yoğun bakım/cerrahi müdahale gerekliliği artar.Kategori | Tanım |
|---|---|
Diffüz yaralanma I (görünür patoloji yok) | BT taramasında görülebilir intrakraniyal patoloji yok |
Diffüz yaralanma II | Sisternalar mevcut, orta hat kayması 0–5 mm ve/veya lezyonlar mevcut; >25 cm³ yüksek yoğunluklu veya mikst yoğunluklu lezyon yok; kemik fragmanları ve yabancı cisimler içerebilir |
Diffüz yaralanma III (şişlik) | Sisternalar basılı veya yok, orta hat kayması 0–5 mm; >25 cm³ yüksek veya mikst yoğunluklu lezyon yok |
Diffüz yaralanma IV (kayma) | Orta hat kayması >5 mm; >25 cm³ yüksek veya mikst yoğunluklu lezyon yok |
Evaküe edilmiş kitle lezyonu V | Cerrahi olarak boşaltılmış herhangi bir lezyon |
Evaküe edilmemiş kitle lezyonu VI | >25 cm³ yüksek veya mikst yoğunluklu lezyon; cerrahi olarak boşaltılmamış |
Rotterdam BT (bilgisayarlı tomografi) Sınıflandırma Sistemi
Bir diğer sınıflama sistemi ise Rotterdam BT (bilgisayarlı tomografi) Sınıflandırma Sistemi’dir. Rotterdam sınıflaması, travmatik beyin hasarında BT bulgularına dayalı olarak prognozu daha hassas öngörmek ve mortalite riskini değerlendirmek için kullanılır. Rotterdam sınıflaması, BT’de sisternlerin durumu, orta hat kayması, epidural hematom ve intraventriküler veya subaraknoid kanamanın varlığına göre her bulguya puan verilip +1 eklenerek toplam skorun hesaplanmasıyla değerlendirilir.
•Genel olarak: Skor arttıkça ölüm oranı ve kötü nörolojik sonuç riski belirgin şekilde yükselir.Öngördürücü Değer | Puan |
|---|---|
Bazal sisternalar | |
Normal | 0 |
Bası altında | 1 |
Yok | 2 |
Orta hat kayması | |
Kayma yok veya ≤5 mm | 0 |
Kayma >5 mm | 1 |
Epidural kitle lezyonu | |
Yok | 0 |
Var | 1 |
İntraventriküler kan veya subaraknoid kanama | |
Yok | 0 |
Var | 1 |
Son skor | Toplam+1 |
2.3. GKS'ye Göre Sınıflandırma
Yanıt | Kategori | Puan |
|---|---|---|
Göz Açma (E) | Spontan | 4 |
Sesle | 3 | |
Ağrıyla | 2 | |
Yok | 1 | |
Sözel Yanıt (V) | Oriente (yer, zaman, kişi, olay) | 5 |
Konfüze | 4 | |
Uygunsuz kelimeler | 3 | |
Anlamsız sesler | 2 | |
Yok | 1 | |
Motor Yanıt (M) | Emirleri yerine getiriyor | 6 |
Ağrıyı lokalize ediyor | 5 | |
Ağrıdan uzaklaşıyor | 4 | |
Anormal fleksiyon (dekortike postür) | 3 | |
Anormal ekstansiyon (deserebre postür) | 2 | |
Yok | 1 | |
Toplam Skor: 3 – 15 (E + V + M) | ||
GKS ile değerlendirilme yapılırken unutulmamalıdır ki eğlence amaçlı ilaçlar veya alkol etkisi altında olan ya da intoksike hastalar da GKS skoru 13–14 ile başvurabilirler. Mental durum ayrıca ağrı, bazı ilaçlar ve post-travmatik şok nedeniyle de etkilenebilir. Bununla birlikte, komaya giren hastaların %10’undan fazlası başlangıçta GKS skoru 15 ile başlar.
American Congress of Rehabilitation Medicine’e göre, hafif travmatik beyin yaralanması (MTBY) olan bir kişi, Glasgow Koma Skoru (GKS) 13–15 olup, travmaya bağlı fizyolojik beyin fonksiyon bozukluğu gelişmiş ve aşağıdakilerden en az biri mevcut olan hastadır: |
|---|
1. 30 dakikadan kısa süren herhangi bir bilinç kaybı |
2. Kaza öncesi veya sonrası olaylara dair hafıza kaybı (<24 saat süren posttravmatik amnezi) |
3. Kaza anında mental durumda değişiklik (örn. sersemlik, dezoryantasyon veya konfüzyon) |
4. Geçici olabilen veya olmayabilen fokal nörolojik defisit(ler) |
Orta veya şiddetli kafa travması olan hastalarda, sıklıkla iç organlar, akciğerler, ekstremiteler veya omurilik gibi diğer sistemleri etkileyen travmalar da bulunur.
2.4. FOUR (Full Outline of UnResponsiveness) skoru
TBI’li hastaların değerlendirilmesinde alternatif bir skorlama olarak FOUR (Full Outline of UnResponsiveness) skoru da kullanılmaktadır. Bu skor özellikle entübe hastalarda hasarın derecelendirilmesi ve beyin sapı fonksiyonlarının değerlendirilmesi açısından GKS’ye göre potansiyel avantajlar sunar. Ancak FOUR skoru, GKS kadar eski değildir ve biraz daha karmaşık olduğu için acil hekimleri için kullanımı zor olabilir.
Kategori | Puan | Tanım |
|---|---|---|
Gözler | 4 | Spontan göz açma veya göz kırpma |
3 | Yüksek sesle göz açma | |
2 | Ağrıyla göz açma | |
1 | Göz hareketi yok ama göz kapakları açık | |
0 | Göz açma yok | |
Motor Yanıt | 4 | Başparmak gösterme veya yumruk yapma (emre uygun hareket) |
3 | Yerelleştirilmiş ağrı yanıtı | |
2 | Fleksiyon yanıtı (dekortike postür) | |
1 | Ekstansiyon yanıtı (deserebre postür) | |
0 | Motor yanıt yok | |
Beyin Sapı Refleksleri | 4 | Pupilla ve kornea refleksleri mevcut |
3 | Pupilla veya kornea refleksi yok | |
2 | Pupilla ve kornea refleksi yok | |
1 | Pupilla, kornea ve öksürük refleksi yok | |
0 | Beyin sapı refleksleri yok | |
Solunum | 4 | Solunum düzenli |
3 | Solunum düzensiz | |
2 | Solunum cihazına bağımlı, solunum çabası mevcut | |
1 | Solunum cihazına bağımlı, solunum çabası yok | |
0 | Apne | |
Toplam Skor: 0 – 16 (4 kategori × 0–4 puan). FOUR skoru özellikle yoğun bakım hastalarında, entübe hastalarda ve GKS’nin yetersiz kaldığı durumlarda tercih edilir. | ||
2.5. AVPU
Ölçek | Ne demek? (kısa) | GKS ile yaklaşık karşılığı | Klinik not |
|---|---|---|---|
A – Alert | Uyanık; gözlerini kendiliğinden açıyor; komutlara uyuyor | En sık 15 (konfüzyon/afazi/uyku varsa 13–14 de olabilir) | “A = 13–15” demek yanıltıcıdır. A; uyanıklığı anlatır, oryantasyon bozukluğu olabilir. |
V – Voice | Sadece sese yanıt var (göz açma/komut alma/ama konuşma zorunlu değil) | ≈ 9–13 | “Verbal response” GKS’nin V alt puanı değildir; sese herhangi bir tepki kastedilir. |
P – Pain | Sadece ağrıya yanıt (çekme, lokalize etme vb.) | ≈ 4–8 | Genellikle GKS ≤8 aralığına girer; havayolu açısından riskli grup. |
U – Unresponsive | Ses ve ağrıya hiç yanıt yok | 3 (E1V1M1) | GKS minimum değeri. Sedasyon, paralizi, entübasyon gibi durumları ayırt et. |
3. Travmatik Beyin Hasarının Epidemiyolojisi
Kaldığın Yerden Devam Et
Bu konunun tamamına erişmek için abonelik gerekiyor. Ancak ücretsiz üyelik oluşturarak Infuscion’un birçok özelliğini hemen kullanmaya başlayabilirsin.
Ücretsiz üyelik ile:
✔️Okuduğun konuları takip edebilir
✔️Önemli gördüğün yerleri vurgulayabilir
✔️İçeriklere geri bildirim bırakabilir
✔️Açık konulardaki quiz ve flashcard’ları çözebilir
✔️Infuse Mode ile aktif öğrenmeyi deneyebilirsin
Infuscion’u sadece okumak için değil; not alarak, işaretleyerek ve kendini test ederek daha verimli kullanabilirsin.
👉 Ücretsiz hesabını oluştur ve öğrenmeye devam et.
